【最新版】ESAT-Jの問題例まとめ!出題形式から解答例を解説
「ESAT-Jでは、実際にどんな問題が出るの?」
「Part A〜Dでは、それぞれ何をすればいいの?」
「本番前に、問題例や解答例を見ながら練習したい」
このように感じている中学生や保護者の方は多いのではないでしょうか。
ESAT-Jは、東京都の中学生を対象に実施される英語スピーキングテストです。英文を読む問題、英語の質問に答える問題、イラストを見て説明する問題、自分の意見を話す問題などが出題されます。
そのため、ESAT-Jでは、英単語や文法を知っているだけでなく、学んだ英語を使って「実際に話せるか」が問われます。
この記事では、ESAT-Jの出題形式をPart A〜Dに分けて解説し、解答例や解答のポイントを紹介します。
ESAT-Jの問題形式を理解し、本番に向けて効率よく練習したい方は、ぜひ参考にしてください。
※本記事で扱うESAT-Jは、「ESAT-J YEAR 3」を指します。

ESAT-Jの問題はPart A〜Dに分かれている
ESAT-Jでは、以下の4つのPartが出題されます。
- Part A:英文を読み上げる
- Part B:質問を聞いて応答する/意図を伝える
- Part C:ストーリーを英語で話す(4コマ)
- Part D:自分の意見を述べる

参考:https://www.kyoiku.metro.tokyo.lg.jp/documents/d/kyoiku/r7esat-j_7nen6gatsu
それぞれのPartで求められる力が異なるため、ただ英単語を覚えるだけでは十分ではありません。
本番で落ち着いて話すためには、出題形式ごとに「どのように答えればよいか」を理解し、実際に声に出して練習することが大切です。
ESAT-Jの全体像については、下記の記事で解説しています。あわせてご覧ください。
Part A|英文を読み上げる問題
Part Aは、画面に表示された英文を声に出して読む問題です。
内容を自分で考える必要はありませんが、英文を正しく読み、自然なリズムで発話する力が求められます。
Part Aでは、英文の意味を理解しながら、発音・リズム・イントネーションを意識して読むことが大切です。
- 問題数:全2問
- 準備時間:30秒
- 解答時間:30秒
Part Aの問題例①
問題説明
あなたは、英語の授業で、地元のお祭りについて発表します。次の原稿を声に出して読んでください。録音開始の音が鳴ってから、音読を始めてください。
問題
Our town has a big summer festival. It is held every August. The festival started over one hundred years ago. Many people come to see the fireworks. Food is sold on the street. Last year, I was chosen to carry the mikoshi. It was heavy but exciting.
日本語訳
私たちの町には大きな夏祭りがあります。毎年8月に行われます。この祭りは100年以上前に始まりました。たくさんの人が花火を見に来ます。通りでは食べ物が売られています。去年、私はみこしを担ぐために選ばれました。重かったけれど、ワクワクしました。
解答例
発音のポイントでは、発音記号の横に、発音のイメージがつかみやすいようカタカナ表記も添えています。練習する際は、カタカナだけに頼らず、音声や発音記号も確認しながら発話してみましょう。
発音のポイント
- is held → "ɪz hɛld"(イズヘルド)
- started over → "stɑːrtɪd oʊvər"(スターティドオーヴァー)
- was chosen to → "wʌz tʃoʊzn tə"(ワズチョウズントゥ)
Part Aの問題例②
問題説明
あなたは、英語のスピーチコンテストで、ボランティア活動について発表します。次の原稿を声に出して読んでください。録音開始の音が鳴ってから、音読を始めてください。
問題
Last summer, I joined a volunteer group to clean the beach. There was a lot of trash on the sand. We picked it up for three hours. An old man who lives near the beach said, "Thank you for keeping it clean." His words made me very happy. I want to do something good for my town again.
日本語訳
去年の夏、私はビーチを掃除するボランティアグループに参加しました。砂の上にたくさんのごみがありました。3時間かけてごみを拾いました。ビーチの近くに住んでいるおじいさんが「きれいにしてくれてありがとう」と言ってくれました。その言葉がとても嬉しかったです。またこの町のために何か良いことをしたいです。
解答例
発音のポイント
- lot of → "lɑt əv"(ロトォヴ)
- picked it up → "pɪkt ɪt ʌp"(ピクティタップ)
- made me → "meɪd mi"(メイドミー)
Part Aの解答のポイント
Part Aでは、英文をただ読むだけでなく、意味のまとまりを意識して読むことが大切です。
単語を1つずつ区切って読むと、英語らしいリズムが出にくくなります。反対に、意味のまとまりごとに区切って読むと、聞き手にとっても内容が伝わりやすくなります。
問題例①の区切り方
Our town has / a big summer festival.
It is held / every August.
The festival started / over one hundred years ago.
Many people come / to see / the fireworks.
Food is sold / on the street.
Last year, / I was chosen / to carry the mikoshi.
It was heavy / but exciting.
問題例②の区切り方
Last summer, / I joined / a volunteer group / to clean the beach.
There was / a lot of trash / on the sand.
We picked it up / for three hours.
An old man / who lives / near the beach / said, / "Thank you / for keeping it clean."
His words / made me / very happy.
I want to do / something good / for my town / again.
Part B|質問を聞いて応答する/意図を伝える問題
Part Bは、英語の質問を聞き、それに対して英語で答える問題です。
Part Aのように原稿を読むのではなく、相手との会話場面を想定して、英語で答えたり、英語で質問したりします。
Part Bでは、質問を正しく聞き取り、短い時間で自然に答える力が求められます。また、最後の問題では、与えられた内容について自分から英語で質問する力も必要です。
- 質問に答える問題(Q1〜Q4):4問
- 準備時間:なし
- 解答時間:各15秒
- 質問する問題(Q5):1問
- 準備時間:10秒
- 解答時間:15秒
Part Bの問題例
Q1・Q2の問題説明
あなたは、イギリスから来た留学生のエマ(Emma)と、地域のボランティア活動を紹介するポスターを見ながら話しています。ポスターには、公園でごみ拾いをする生徒、お年寄りと話す生徒、小さい子どもたちと遊ぶ生徒、木を植える生徒が描かれています。
はじめに、エマがポスターについて2つの質問をします。質問に対して英語で答えてください。この問題には準備時間はありません。録音開始の音が鳴ってから、解答を始めてください。解答時間はそれぞれ15秒以内です。

Q1:
Which volunteer activity in this poster do you want to join?
訳:このポスターの中で、どのボランティア活動に参加したいですか?
解答例
①
I want to join the cleaning activity.
訳:ごみ拾いの活動に参加したいです。
②
I want to talk with old people.
訳:お年寄りと話したいです。
③
I want to play with small children.
訳:小さい子どもと遊びたいです。
④
I want to plant trees.
訳:木を植えたいです。
Q1の解答ポイント
Q1では、ポスターの中から参加したいボランティア活動を選んで答えます。
ポスターには、主に次の4つの活動が描かれています。
| 活動内容 | 英語表現の例 |
| 公園のごみ拾い | cleaning activity / clean the park |
| お年寄りとの会話 | talk with old people |
| 小さい子どもと遊ぶ | play with small children |
| 木を植える | plant trees |
答えるときは、I want to join + 活動. または I want to + 動詞の原形. の形を使うと自然です。
Q2:
Why do you want to join that activity?
訳:なぜその活動に参加したいのですか?
解答例
①
Because I want to make the park clean.
訳:公園をきれいにしたいからです。
②
Because I like talking with my grandmother.
訳:おばあちゃんと話すのが好きだからです。
③
Because it is fun to play with children.
訳:子どもと遊ぶのは楽しいからです。
④
Because I think trees are important for nature.
訳:木は自然にとって大切だと思うからです。
Q2の解答ポイント
Q2では、Q1で選んだ活動に参加したい理由を答えます。
理由を答えるときは、Because + 主語 + 動詞. の形を使うのが基本です。
特に使いやすい形は、次の2つです。
| 形 | 意味 | 例文 |
| Because I want to 〜. | 〜したいからです | Because I want to make the park clean. |
| Because I think 〜. | 〜だと思うからです | Because I think trees are important. |
難しい理由を考えようとしなくても大丈夫です。
「きれいにしたい」「楽しい」「大切だと思う」など、シンプルな理由を英語で伝えられれば問題ありません。
Q3・Q4の問題説明
次に、エマがあなたの普段の生活について2つの質問をします。この問題には準備時間はありません。録音開始の音が鳴ってから、解答を始めてください。解答時間はそれぞれ15秒以内です。
Q3.
Have you ever done volunteer work before?
訳:今までにボランティアをしたことはありますか?
Q3解答例
①
Yes, I have. I cleaned the park near my school.
訳:はい、あります。学校の近くの公園を掃除しました。
②
No, I haven't, but I want to try.
訳:いいえ、ありませんが、やってみたいです。
Q3の解答ポイント
Have you ever ~? は「今までに~したことがありますか?」という経験を聞く質問です。
答え方は Yes, I have. / No, I haven't. のどちらかをまず言います。
そのあとに具体的な内容を1文足しましょう。
経験がなくても No, I haven't. のあとに but I want to try.(でもやってみたい)と付け加えると、前向きな解答になります。
but I want to try は「でも、やってみたいです」という意味です。経験がないときに使いやすい表現なので、覚えておくと便利です。
Q4.
What do you think is important when you help people?
訳:人を助けるとき、何が大切だと思いますか?
解答例
I think it is important to be kind.
訳:親切にすることが大切だと思います。
Q4の解答ポイント
What do you think 〜? は、「あなたはどう思いますか?」と意見を聞く質問です。
I think + 自分の意見. の形で答えましょう。
特に、次の形を覚えておくと便利です。
I think it is important to + 動詞の原形.
これは「〜することが大切だと思います」という意味です。
意見の内容に正解・不正解はありません。自分が思ったことを、簡単な英語で1文にして伝えることが大切です。
自分から質問する問題
今度は、あなたがエマに対して、次の画面で表示されることについて英語で質問してください。この問題の準備時間は10秒間です。録音開始の音が鳴ってから、質問してください。質問時間は15秒以内です。
Q5.
エマに対して、次のことを英語で質問してください。
「イギリスの中学生に人気のあるボランティア活動」
Q5解答例
①
What volunteer activity is popular with junior high school students in the United Kingdom?
訳:イギリスの中学生にはどんなボランティア活動が人気ですか?
②
Do students in the United Kingdom do volunteer work?
訳:イギリスの生徒はボランティアをしますか?
③
What kind of volunteer work do students do in the United Kingdom?
訳:イギリスの生徒はどんなボランティアをしますか?
Q5の解答ポイント
Q5では、日本語で与えられた内容をもとに、自分で英語の質問を作ります。
まずは、日本語を英単語に置き換えるところから始めましょう。
「ボランティア活動」→ volunteer activity
「イギリスの中学生」→ junior high school students in the United Kingdom
次に、「何のボランティア活動が人気か」を聞きたいので、
「何の」→ What
「ボランティア活動」→ volunteer activity
とつなげて What volunteer activity を作ります。
そのあとに「人気がある」→ is popular を続けます。
最後に、冒頭で準備した junior high school students in the United Kingdom を with でつないで文章を組み立てましょう。
ただし、本番では必ずしも難しい文を作る必要はありません。
Q5では、完璧な英文を作ろうとするよりも、「相手に質問として伝わる英文」を作ることが大切です。
Part C|ストーリーを英語で話す(4コマ)問題
Part Cは、4つのイラストを見て、順番にストーリーを英語で説明する問題です。
Part Cでは、出来事の流れを正しく理解し、過去形を使いながら、相手に伝わる英語で説明することが大切です。
- 問題数:全1問
- 準備時間:30秒
- 解答時間:40秒
Part Cの問題例
問題説明
あなたは、留学生のソフィアに、ある朝の出来事を英語で説明しようとしています。①のイラストに描かれた人物になったつもりで、相手に伝わるように英語で話してください。イラストの上に表示される表現を最初に使って解答してください。
One morning …

解答例
One morning, I was running in the park. A boy fell down and started crying. I went to him. I cleaned his knee with my handkerchief. Then, his mother came. She said, "Thank you!" The boy smiled.
日本語訳
ある朝、公園で走っていました。男の子が転んで泣き始めました。私は彼のところに行きました。ハンカチで膝をきれいにしてあげました。すると、お母さんが来ました。「ありがとう!」と言いました。男の子は笑顔になりました。
語句のポイント
| 英語 | 意味 |
| run | 走る |
| fall down / fell down | 転ぶ |
| start | 始める |
| cry | 泣く |
| go to | 〜のところに行く |
| clean | きれいにする・拭く |
| knee | 膝 |
| handkerchief | ハンカチ |
| smile | 笑顔になる |
Part Cの解答のポイント
Part Cでは、4つのイラストを順番に見ながら、「最初に何をしていたか」「何が起きたか」「自分が何をしたか」「最後にどのような結果になったか」を説明します。
いきなり長い英文を作ろうとせず、1つのイラストにつき1〜2文で説明することを意識しましょう。
① 自分の行動を説明する
最初のイラストでは、自分がどこで何をしていたかを説明します。
「One morning」に続いて、場所と行動を伝えましょう。
解答例:
One morning, I was running in the park.
was running は「走っていました」という意味です。
過去のある時点でしていたことを表すため、過去進行形を使っています。
また、in the park を加えることで、「公園で」という場所も伝えられます。
② 目の前で起きたことを説明する
次に、男の子が転んで泣き始めた場面を説明します。
目の前で起きた出来事なので、過去形を使って話しましょう。
解答例:
A boy fell down and started crying.(男の子が転んで泣き出しました。)
fell down は「転んだ」という意味です。
started crying は「泣き始めた」という意味で、start + 動詞のing形 で「〜し始める」を表します。
もし fell down が思い浮かばなければ、次のように、イラストで見えている様子をそのまま説明してもかまいません。
A boy was sitting on the ground and crying.(ある少年が地面に座って泣いていました。)
これは「男の子が地面に座って泣いていました」という意味です。
難しい表現が出てこない場合でも、イラストに描かれていることを簡単な英語で伝えることが大切です。
③ 自分がしたことを説明する
次に、自分が男の子のところへ行き、手当てをした場面を説明します。
ここでも、自分がしたことを過去形で伝えましょう。
解答例
I went to him. I cleaned his knee with my handkerchief.
(私は彼のところに行きました。ハンカチで膝をきれいにしてあげました。)
went to him は「彼のところに行った」という意味です。
with my handkerchief の with 〜 は、「〜を使って」という意味です。道具を使った動作を説明するときに使えます。
膝の手当てについて詳しく説明するのが難しければ、次のようにシンプルに言っても伝わります。
I helped him.
これは「私は彼を助けました」という意味です。
また、声をかけた場面を入れるなら、次のように表現できます。
I said, "Are you OK?"(「大丈夫?」と言った)
このように、イラストの内容をすべて完璧に説明しようとするよりも、「何が起きたか」「自分が何をしたか」を分かりやすく伝えることを優先しましょう。
④ 結末を説明する
最後に、男の子のお母さんが来て、お礼を言い、男の子が笑顔になった場面を説明します。
場面を切り替えるときは、Then を使うと自然です。
解答例
Then, his mother came. She said, "Thank you!" The boy smiled.
(すると、お母さんが来ました。「ありがとう!」と言いました。男の子は笑顔になりました。)
Then は「すると」「それから」という意味です。
ストーリーの次の場面に進むときに使うと、話の流れが分かりやすくなります。
最後に The boy smiled. と言うことで、泣いていた男の子が笑顔に戻った様子を伝えられます。
Part D|自分の意見を述べる問題
Part Dは、「自分の意見を発表する」問題です。
英語の授業の場面を想定して、与えられたテーマに対して、自分の意見とその理由を英語で述べます。
Part Dでは、1つのテーマについて、理由や例を入れながら、まとまりのある短いスピーチをする力が求められます。
- 問題数:全1問
- 準備時間:60秒
- 解答時間:40秒
Part Dの問題例
あなたの意見を、理由と例を加えて詳しく述べてください。あなたの意見として、3つのヒントから1つ選ぶか、または、あなた自身の考えを述べても構いません。日本の地名や人名などを使う場合には、それを知らない人に分かるように説明してください。

音声
音声内容
Hello everyone, today you will make this short speech,
"What is the best way to stay healthy?"
Choose one of these ideas, "exercise," "sleep," "food" or "your own idea." Tell us why this idea is the best way to stay healthy. Give reasons and examples in your short speech.
Listen again.
Today you will make this short speech,
"What is the best way to stay healthy?"
Choose one of these ideas, "exercise," "sleep," "food" or "your own idea." Tell us why this idea is the best way to stay healthy. Give reasons and examples in your short speech.
日本語訳
みなさん、こんにちは。今日は、次の短いスピーチを行います。
「健康を保つための最良の方法は何ですか?」
「運動」、「睡眠」、「食事」、あるいは「自分のアイデア」の中から1つを選んでください。そのアイデアがなぜ健康を維持するための最良の方法なのかを説明してください。スピーチの中で、理由や具体例を挙げて説明してください。
もう一度聞いてください。
今日は、次の短いスピーチを行います。
「健康を維持する最良の方法は何でしょうか?」
「運動」、「睡眠」、「食事」、または「自分のアイデア」の中から一つを選んでください。そのアイデアがなぜ健康を維持する最良の方法なのかを説明してください。スピーチの中で、理由と具体例を挙げてください。
テーマ
What is the best way to stay healthy?
健康を保つための最良の方法は何ですか?
解答例
I think exercise is the best way to stay healthy. Because if we exercise every day, our bodies become strong. Also, when I play soccer with my friends, I feel very happy. So, I think exercise is the best way to stay healthy.
日本語訳
私は、健康を保つためには運動が1番良い方法だと思います。なぜなら、毎日運動をすれば体が強くなるからです。また、友達とサッカーをするととても楽しい気持ちになります。だから、運動は健康を保つための最良の方法だと思います。
語句のポイント
| 英語 | 意味 |
| stay healthy | 健康でいる |
| exercise | 運動する・運動 |
| feel happy | 幸せを感じる・楽しい気持ちになる |
| become strong | 強くなる |
| the best way to 〜 | 〜するための最良の方法 |
Part Dの解答のポイント
まずは、4文程度で話せるように意識しましょう。難しい単語を使わなくて大丈夫です。
この順番で話そう
Part Dでは、次の4文構成で話すと、まとまりのあるスピーチを作りやすくなります。
| 文 | 内容 | 解答例 |
| 1文目 | 自分の意見を言う | I think exercise is the best way to stay healthy. |
| 2文目 | 理由を言う | Because if we exercise every day, our bodies become strong. |
| 3文目 | 具体例を言う | Also, when I play soccer with my friends, I feel very happy. |
| 4文目 | もう1度意見をまとめる | So, I think exercise is the best way to stay healthy. |
1文目:ヒントから1つ選んで意見を言う
まずは、ヒントから1つ選び、自分の意見を言いましょう。
今回のテーマでは、次の3つのヒントがあります。
- exercise
- sleep
- food
この中から、理由や例を話しやすいものを選ぶのがおすすめです。
例えば、普段スポーツをしている人は exercise、早寝を意識している人は sleep、食事について話しやすい人は food を選ぶとよいでしょう。
解答例
I think exercise is the best way to stay healthy.
「私は、健康を保つためには運動が1番良い方法だと思います」という意味です。
Part Dでは、最初に自分の意見をはっきり言うことが大切です。
2文目:「なぜ?」に答えて理由を述べる
次に、なぜそれが大切だと思うのかを説明します。
exercise を選んだ場合は、運動すると体にどのような良いことがあるかを考えましょう。
例えば、次のような理由が使えます。
| 考え | 英語表現の例 |
|---|---|
| 体が強くなる | our bodies become strong |
| 元気になる | we can feel good |
| よく眠れる | we can sleep well |
| ストレスが減る | we can relax |
解答例
Because if we exercise every day, our bodies become strong.
「なぜなら、毎日運動をすれば体が強くなるからです」という意味です。
理由を言うときは、because を使うと分かりやすくなります。
3文目:例として、自分の話を追加する
次に、具体例として自分の話を加えましょう。
自分の経験を入れると、より自然で伝わりやすいスピーチになります。
例えば、次のように考えると答えやすくなります。
| 自分の経験 | 英語表現の例 |
| サッカーをする | I play soccer |
| 友達と走る | I run with my friends |
| ダンスをする | I dance |
| 楽しい気持ちになる | I feel happy |
| 元気になる | I feel good |
解答例
Also, when I play soccer with my friends, I feel very happy.
「また、友達とサッカーをすると、とても楽しい気持ちになります」という意味です。
Also は「また」という意味で、理由や例を追加するときに使いやすい表現です。
4文目:もう1度意見を言う
最後に、もう1度自分の意見を言って締めましょう。
1文目とほぼ同じ内容で問題ありません。
解答例
So, I think exercise is the best way to stay healthy.
(だから、運動は健康を保つための最良の方法だと思います。)
So は「だから」という意味です。
最後に So, I think 〜. と言うことで、自分の意見をまとめることができます。
各Partの詳しい対策方法は、下記の記事で解説しています。あわせてご覧ください。
まとめ
ESAT-Jでは、Part A〜Dを通して、英語を実際に「話して使う力」が問われます。
各Partで必要な力は、次のとおりです。
Part A:英文を正しく読み、発音・リズム・イントネーションを意識する
Part B:英語の質問を聞き取り、短く自然に答える
Part C:4つのイラストを見て、出来事の流れを順番に説明する
Part D:自分の意見を、理由や例を加えて分かりやすく話す
ESAT-Jで高得点を目指すには、問題形式を理解したうえで、実際に声に出して練習することが大切です。
難しい英語を無理に使う必要はありません。まずは、基本的な表現を使って、相手に伝わる英語で答えることを意識しましょう。
今回紹介した問題例や解答例を参考に、苦手なPartから少しずつ対策を進めてください!



